Salto Educativo

Para los fanáticos de FACEBOOK: WebFetti

2012-02-07T19:20:00.000-03:00

WebFetti es una gran herramienta que significa que puede crear y mejorar las páginas de perfil, con temas de fantasía y perfiles personalizados! WebFetti se puede utilizar en un montón de sitios.

Descargar WebFetti es muy fácil! Webfetti es totalmente gratuito, no hay registro o formas, sólo tiene que descargar WebFetti y ya está bueno para ir! Una vez descargado el software Webfetti, usted estará listo para mejorar las páginas de su perfil en cualquier momento.

WebFetti está absolutamente repleto de características, que le da miles de smileys, glitter graphics, cursores y diseños! También te permite crear texto con brillo personalizado, gráficos, generador de fotos, así como pieles de música y vídeo.

Enlace WebFetti

Facebook está a unos días de imponer el nuevo Timeline a todos sus usuarios

2012-02-06T22:25:00.001-03:00

Hace ya unas semanas que Facebook lanzaba su nueva interfaz para los perfiles de los usuarios llamada “Timeline” el cual básicamente convertiría tu perfil en la biografía de tu vida. Esta nueva interfaz no fue muy bien recibida por muchos de los usuarios de esta enorme red social al grado de que mucha gente aún no activa su “nuevo perfil”. Pero por desgracia para ellos Facebook el día de hoy anunció que esta nueva modalidad del perfil llegará a todos los usuarios muy pronto aún cuando no lo hayan activado.

Por medio del blog de Facebook, se dio a conocer que el Timeline llegará a todos los millones de usuarios en pocas semanas, tiempo el cual tendrán para actualizar todo aquello que no quieran que sea público y de cierta manera organizar su biografía para que esté lista una vez que Facebook implemente el Timeline para todos.

Durante las próximas semanas, todo el mundo tendrá el Timeline. Al activar su Timeline, usted tiene 7 días para ver lo que hay. Esto le da la oportunidad de añadir u ocultar lo que quiera antes que alguien lo vea.

Así que si aún no activas tu Timeline deberías considerar seriamente en activarlo para que su implementación “obligatoria” no te agarre por sorpresa.

Mas información Facebook Blog

Sol vuelve a lanzar súper llamarada

2012-01-30T13:58:00.002-03:00

La intensidad del nuevo evento superó los de la semana pasada, al arrojar una ráfaga clase X1.8, la más intensa que existe.

El Sol superó la intensidad de las llamaradas que ha estado arrojando y lanzó una ráfaga clase X1.8 que comenzó a las 13:27 horas y alcanzó su punto máximo a las 13:37 horas del viernes, informó el centro de clima espacial Goddar de la agencia espacial estadounidense (NASA).

Modelos del Centro Goddard de la NASA predicen que las partículas están viajando a más de mil 500 kilómetros por segundo e inicialmente, no parecen estar dirigidas hacia la Tierra, pero podríamos sufrir un golpe de refilón.

Tomas del Observatorio de Dinámica Solar (SDO, por sus siglas en inglés) muestran como si no hubiera una eyección de masa erupción coronal, asociada con el evento.

Científicos aseguran que la actividad del astro es normal, debido a que tiene su periodo máximo por el cierre de su ciclo de 11 años.

La mayor alerta para la Tierra es que la radiación incide sobre todo en los satélites y los astronautas en el espacio, por lo que puede causar problemas de comunicación a los aviones en vuelos transpolares y en telecomunicaciones.

Las erupciones solar son seguidas de tres movimientos: primero se produce la radiación electromagnética, después se emiten los protones y finalmente se desprende el plasma de la superficie solar, que suele viajar de 1.6 a 3.2 millones de km por hora.

Es el plasma el que causa buena parte de los problemas en Tierra, como apagones. En 1989, una tormenta solar causó un apagón masivo en Quebec.

Fuente: NASA

Tormenta solar bombardea a la Tierra con radiación y plasma

2012-01-24T13:41:00.000-03:00

El Sol está bombardeando la Tierra con radiación proveniente de la erupción solar más grande en más de seis años y se anticipa que el proceso continuará hasta mediados de semana.

La erupción solar ocurrió aproximadamente a las 0400 GMT del lunes y la radiación está impactando en nuestro planeta con tres efectos distintos en tres momentos diferentes, dijo el Centro de Predicción de Meteorología Espacial de la Administración Nacional del Océano y la Atmósfera (NOAA).

La radiación incide sobre todo en los satélites y los astronautas en el espacio. Puede causar problemas de comunicación a los aviones en vuelos traspolares, dijo un físico del Centro, Doug Biesecker.

La radiación de la tormenta del domingo llegó a la Tierra una hora después y probablemente continuará hasta el miércoles. Los niveles son considerados intensos, pero ha habido otras tormentas más fuertes. Es la más intensa en cuanto a radiación desde mayo de 2005.

La radiación —en forma de protones— llega desde el Sol a 150 millones de kilómetros (93 millones de millas) por hora.

"Todo el volumen del espacio entre aquí y Júpiter está lleno de protones y uno no se libera de ellos así nomás", comentó Biesecker. Es por eso que los efectos se prolongarán un par de días.

Cirujanos espaciales y expertos solares de la NASA estudiaron los posibles efectos y determinaron que los seis astronautas que están en la Estación Internacional Espacial en órbita no necesitan hacer nada para protegerse de la radiación, informó el vocero Rob Navias.

La erupción solar es seguida de tres movimientos, explicó Antti Pulkkinen, físico de la NASA en Maryland y en la Universidad Católica.

Primero se produce la radiación electromagnética. Después se emiten los protones. Finalmente se desprende el plasma de la superficie solar, que suele viajar a 1,6 a 3,2 millones de kilómetros (1 a 2 millones de millas) por hora, pero esta tormenta es particularmente veloz y despide a 6,4 millones de kilómetros (4 millones de millas) por hora, dijo Biesecker.

Es el plasma el que causa buena parte de los problemas en Tierra, como apagones. En 1989, una tormenta solar causó un apagón masivo en Quebec.

Este desprendimiento probablemente será moderado, aunque con la posibilidad de intensificarse, agregó.

Canal para docentes Youtube Teachers

2011-11-30T08:13:00.000-03:00

El portal de videos lanzó un nuevo canal dedicado a maestros de todo el mundo.

YouTube Teachers es el nombre del nuevo canal que el popular sitio de video por streaming acaba de lanzar para todos los docentes del mundo. Este espacio está pensado como un respositorio de contenidos pedagógicos audiovisuales pero también como una guía para que los maestros aprendan a hacer de YouTube una poderosa herramienta educativa.

En el canal aparecen diferentes sugerencias para complementar planes, videos destacados de la red, y tutoriales para que los maestros produzcan y contribuyan con su propio material. YouTube Teachers está concebido como un complemento de EDU, el canal central que YouTube dedica para recopilar material educativo y otros contenidos pensados tanto para docentes como alumnos. Más orientado a cubrir también un espacio de capacitación e interrelación profesional y dirigido exclusivamente a los maestros, YouTube Teachers habilitó también un newsletter, dedicado al ámbito educativo, donde se difundirán constantemente nuevas ideas para la aplicación de YouTube en el aula.

Por ahora el canal está en inglés pero se espera dentro de poco una versión en español.

El padre del concepto 2.0 dice que ya es una expresión obsoleta

2011-11-23T09:31:00.000-03:00

La innovación hace que el mundo de Internet y de los contenidos digitales vaya más rápido que un parpadeo. Tim O'Reilly, quien acuñó el concepto 2.0 para definir una web más dinámica y participativa que la clásica, asegura que esos cambios -cada vez más veloces y revolucionarios- han hecho que esa expresión haya quedado obsoleta.
En la primera jornada del V Foro Internacional de Contenidos Digitales (FICOD) celebrada en Madrid, el experto en Internet y editor dijo que "web 2.0" ya no es un concepto adecuado para explicar la realidad tecnológica actual, en la que se imponen la movilidad y la tecnología
remota o "en nube".
"Creo que la idea está obsoleta. Esa expresión fue propia de otro momento en el que se intentaba promover la idea de la web, los fallos de la Era puntocom, y creo que ha sido un éxito y ha creado mucho entusiasmo, pero lamentablemente ha envejecido", sostuvo O'Reilly.
Este empresario irlandés y fundador de conocida la editorial O?Reilly, una de las mejores de informática del mundo, acuñó el concepto de Web 2.0 para referirse a las aplicaciones y servicios participativos y colaborativos que habían elevado a Internet a un nuevo nivel de existencia. Es el caso de Wikipedia por ejemplo.
Luego llegó el concepto de Web 3.0 o "web semántica". Se la conoce así por su creciente capacidad para añadir metadatos semánticos que describen el contenido, el significado y la relación de los datos, para poder ser procesados automáticamente por las diferentes máquinas. O?Reilly no desprecia esta interpretación y es el primero que reconoce que más que una mejora de los servicios, lo que ha ocurrido es que ahora hay un mayor volumen de información y que se consigue de mejor manera.

Pero no se queda sólo con esa idea. Este defensor del software abierto le ha dado una vuelta de tuerca al concepto. Varios medios especializados destacan hoy sus pensamientos respecto de la web 3.0 que
aseguran que no es semántica, sino sensorial.
Al re-acuñar el concepto de 3.0, O?Reilly tiene en mente a los dispositivos móviles y a cómo han revolucionado el modo en que se utiliza Internet. "Se trata de un Internet de los sensores. Se basa en
los smartphones (celulares inteligentes), dispositivos que aumentan nuestros sentidos mientras reciben información a través de sus sensores y aprenden de una base de datos", afirma. "Los datos pasan a ser
movidos por dichos sensores en lugar de por las personas", explica.

El gurú también destacó la relevancia del "tiempo real", algo que está cambiando el status-quo de la información, del negocio publicitario y de los servicios para la gente.
Lo cierto es con o sin 2.0, Internet ha sido el centro de los talleres y seminarios que hoy se han celebrado en FICOD y que han mostrado diferentes modelos de negocio relacionados con la Red.
Entre ellos, el acuerdo de la asociación española de medios de comunicación en línea MediosOn para crear una red que comercialice conjuntamente los espacios publicitarios de más de un centenar de medios digitales, o el estudio de la Universidad Carlos III de Madrid que revela que el 93% de las discográficas independientes españolas cuentan con un perfil en Facebook.

No todo es entretenimiento en el universo digital y la interacción con los contenidos es fundamental en otras áreas. Es lo que sostiene el fundador de la empresa Inmersive Technology Strategies, David Wortley, quien ha hablado del valor de las aplicaciones de juegos para, por ejemplo, enseñar a practicar un masaje cardíaco o a hacer frente a una crisis como una inundación.

Por su parte, el consejero delegado de la consultora informática Fjord, Olof Schybergson, dijo que la navegación por satélite es un sector lleno de oportunidades y que los contenidos pueden llegar mediante muchas y mejores formas al usuario.
"En realidad, creo que estamos en el 5% ahora mismo, así que todavía queda el 95% por venir. Sólo estamos rascando en la superficie. Lo que estamos viendo ahora puede parecer ingenioso, pero cuando lo miremos dentro de 10 años nos parecerá rudimentario", predijo.

Schybergson coincidió con O'Reilly en afirmar que el futuro de los contenidos digitales pasa por los sensores que los usuarios llevan en sus dispositivos móviles todos los días.
Estos expertos creen que el siguiente paso de Internet es su transformación en un gigantesco cerebro capaz de extraer información de los sensores que llevan millones de seres humanos en sus dispositivos
cotidianos y convertirla en contenidos relevantes a la vista de los usuarios.

Y con esa idea en mente, O?Reilly propone: "Crear más valor del que aprovechás. La clave está en avanzar en la industria digital pensando en el valor agregado que aportamos a la sociedad".

"MI PRIMER CURSO VIRTUAL BAJO CHAMILO LMS"

2011-10-25T21:58:00.000-03:00

Comparto con ustedes información importante.

Una oportunidad para Uruguay!

Estimados Señores:
Usuarios de Chamilo en Uruguay

Es grato dirigirme a Ustedes a fin de invitarlos a participar en el taller "MI PRIMER CURSO VIRTUAL BAJO CHAMILO LMS" a efectuarse el Viernes 28 de Octubre 2011, de 6:30 pm a 10:00 pm en el Centro de Capacitación Linux sito en Colonia 892 entre Andes y Convención - Oficina 301, Montevideo - Uruguay . Este taller contará con la principal y exclusiva participación del Ing. Yannick Warnier (Belga), fundador y director de desarrollo de la plataforma e-learning Chamilo.

En caso sea de su interés participar agradeceremos escribirnos a michela@chamilo.org o eventos@beeznest.com antes del Miércoles 26 de Octubre a las 7pm.
Para mayor información de costo, programa y forma de pago ingresar a: http://www.beeznest.com/es/evento/seminarioChamiloLMS2011-uruguay

Sin otro particular, aprovecho la oportunidad para saludarlos.

Atentamente,

Equipo de Chamilo Latino

Facebook como plataforma virtual de aprendizaje

2011-10-15T11:17:00.000-03:00

Facebook como plataforma virtual de aprendizajeComparto con Uds. un interesante documento escrito por mi Profesor Gerardo Chunga Chinguel. Profesor Adscripto al Departamento de Humanidades en la Universidad Católica Santo Toribio Mogrovejo De Chiclayo Perú

Google +

2011-09-22T07:55:00.001-03:00

Google ha abierto nuevamente la red social Google +

Si eres un usuario habitual del buscador Google, verás que a partir de hoy cada vez que inicies el buscador tendrás una nueva imágen:

Haciendo click en "TU" podrás acceder a registrarte en la nueva red social que promete muchas y varias ventajas.

Al igual que todas las aplicaciones Google, te permite enviar invitaciones a tus amigos:

Si te gusta investigar esto de las redes sociales, te invito a que pruebes Google+. No dejes pasar el tiempo pues no sabemos hasta cuando seguirá aceptando socios.

Facebook lanza el botón ‘Suscribirme’

2011-09-19T09:12:00.000-03:00

Si tienes intereses particulares en Facebook y quieres leer las publicaciones de determinadas personas ahora puedes elegir lo que ves en la pestaña de Noticias y encontrar novedades de usuarios que no son necesariamente tus amigos.

La popular red social acaba de lanzar el botón ‘Suscribirme’, que permitirá que los usuarios también promocionen su contenido público.

Con esta opción debes elegir qué tipo de contenido deseas leer en News feed. Solo tienes que haces clic en el botón ‘Suscribirme’. El listado de usuarios a los que sigues está en tu perfil.

Además, puedes conseguir suscriptores propios.

¿Qué es?

Imagínense que quieren saber lo que celebridades, personajes públicos u otros, están diciendo en sus perfiles. Quizás le mandan una solicitud de amistad, pero, al no existir ese vínculo de amistad realmente, quizás nunca se dé.

Sin embargo, si esta persona activa el botón de suscripciones, permitirá que muchas personas puedan ver lo que publica (sólo lo publicado como Público) de manera inmediata, sin necesidad de esperar a que la otra persona acepte la solicitud.

¿Cómo activarlo?

Dirijan sus navegadores hacia: http://www.facebook.com/about/subscribe Aquí, le dan click al botón verde (Permitir Suscriptores)

Y listo! La próxima vez que alguien entre en nuestro perfil, tendrán la opción de suscribirse y recibir las actualizaciones públicas!

También pueden definir la frecuencia de las notificaciones (para enterarnos cuando personas se suscriben).

¿Dónde lo encuentro?

Lo verás a la derecha, junto a "amigos" y "mensajes"

¿Cómo lo configuro?

Cuando visitas el muro de un amigo verás que aparece el "succrito a", Haciendo click en "suscrito" podrás configurar a que parte del perfil de ses amigo quieres suscribirte.

Google y los acertijos

2011-09-02T10:50:00.001-03:00

'A Google a day'

Google ha propuesto una buena diversión a sus usuarios. La página reta al usuario con una pregunta que despierte la curiosidad cada día.

Si se acepta el reto, el reloj empieza a contar. Pero no se te ocurra hacer trampa y buscar la respuesta mientras pasa el tiempo. Google detecta si la búsqueda se hace durante el juego y limpia Internet de pistas.

http://soxialmedia.com/a-google-a-day-nuevo-juego-de-acertijos-de-google/

http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/Google/propone/acertijo/dia/elpeputec/20110901elpeputec_4/Tes

Día del Maestro 2011

2011-09-01T11:19:00.002-03:00

Facebook está cambiando II

2011-09-01T09:50:00.000-03:00

Ahora al publicar tu estado Facebook, te propone más posibilidades. Si pones atención verás que hay nuevos íconos en el estado:

En ellos podrás incluir con quién estás dónde estás

y en amigos específicar con más claridad quien verá o no tu publicación.

Facebook está cambiando

2011-09-01T08:32:00.000-03:00

Ahora, cuando ingreses a Facebook, verás sobre "Actualizar estado" un nuevo menú contextual que te avisa que Facebook está mejorando las condiciones de seguridad.

Controla la privacidad en contexto, ya sea cuando publicas o después. Te invita a realizar un recorrido en el cual de muestra e indica todo lo relacionado a seguridad y otras mentas.

Una de las actualizaciones más interesantes es que podrás revisar las publicaciones por etiquetas que hacen sobre vos, antes de que publiquen y por lo tanto eliminarlas o no antes de la publicación.

Revisar publicaciones antes de que aparezcan en tu perfil

10 estrategias para matar la motivación de tu alumnado

2011-08-31T11:40:00.001-03:00

Fran iglesias
establece 10 estrategias para matar la motivación de tus alumnos.

Excelente, no dejes de leerlas y sobre todo de aplicarlas si quieres tener una clase totalmente tradicional con alumnos autómatas que no sepan reflexionar, contextualizar, discernir etc. etc. etc.

Utiliza sólo el libro de texto, para que crean que el conocimiento es limitado y fijo, ya sabemos que lo que hay en Internet no es de fiar y puede confundir sus tiernos intelectos. No se han de molestar en buscar fuentes ni valorarlas.
Ponles las presentaciones de la editorial, para hacer la clase más amena con las TIC. Los pósters también son amenos.
Dales todo masticadito, para que el aprendizaje no se convierta en un reto interesante.
Evalúalos mediante exámenes, basta con que lo recuerden el tiempo suficiente para terminar la evaluación. Luego no importa que se olviden, así no desarrollan la estúpida idea de que los conocimientos se interrelacionan.
Pídeles trabajos de copia-pega. Eso sí, que los hagan a mano, para que les cueste algo de esfuerzo y se les peguen algunos conocimientos. No permitas que vayan a Google con un plan de búsqueda o una lista de preguntas que deben responder.
Ponles muchos deberes, no vaya a ser que les sobre tiempo para pensar o, Dios no lo quiera, para
dedicarse al deporte, al arte, la música o a relacionarse.
Enseña los contenidos de forma descontextualizada, no vaya a ser que desarrollen interés por la asignatura o, peor aún, que entiendan que el aprendizaje forma parte de la vida.
Ignora lo que ya saben, lo que les interesa, lo que sucede en el mundo: que nada ni nadie te desvíe de tu plan. Que sepan quién manda aquí.
Nunca, nunca, nunca, trabajes por proyectos, y mucho menos, interdisciplinares. El conocimiento se organiza en compartimentos estancos, dónde va a parar. Y, además, esas cosas son muy difíciles de corregir y nadie sabe cómo pueden acabar.
Ignora la pedagogía y la psicología del aprendizaje, que son todo patochadas. Tú ya estuviste en la escuela y ya sabes cómo va la cosa.

http://franiglesias.tumblr.com/

Opciones de privacidad y seguridad en Facebook para usarla en Educación.

2011-08-31T09:48:00.000-03:00

Facebook en su nueva web facebookforeducators.org ofrece control a cada usuario sobre su privacidad, con el fin de crear un entorno online en donde profesores, padres y estudiantes puedan conectarse y compartir información de forma segura.

Facebook está dedicando muchos esfuerzos para reforzar la seguridad y así puedas crear un entorno privado y seguro para tus alumnos.

1- Conectarse a Facebook

La sección “Conectar con facebook” controla quién puede ver la información que has rellenado en tu perfil y cómo puede la gente encontrarte o conectarse contigo en Facebook. A través de la herramienta “Vista previa de mi perfil” te muestra como tu perfil aparece para las personas que son tus amigos en Facebook y personas fuera de Facebook.

Dentro de esta sección una buena práctica como educador es clasificar tus contactos en Listas y asignarles distintos permisos de acceso e comunicación dependiendo de tu relación con ellos. Las listas más comunes son “Amigos”, “Familia” y “Profesional” pero puedes crear infinitas combinaciones.

Si como profesor, no deseas que tus alumnos sepan que estás en facebook, tambien puedes configurar tu cuenta de manera que desaparezcas del buscador de Facebook en dos pasos fáciles:

Visita tu página de configuración de privacidad en tu cuenta.
Clica en “Ver configuración”
Dentro de “Buscarte en facebook” selecciona “Sólo amigos”.

2.Compartir en Facebook

Esta sección controla nueve áreas generales que te ayudan a configurar quién tiene acceso a tu información y que compartes. Aquí tienes la posibilidad de configurar tu privacidad pudiendo escoger entre “Todos”, “Amigos de amigos”, “Sólo amigos”, “Recomendada” y “Personalizada”. Facebook recomienda que los estudiantes escojan “Sólo amigos”.

3. Aplicaciones y sitios web

Esta sección controla que información compartes con las empresas que crean aplicaciones para Facebook. Puedes ver tus aplicaciones, deshabilitarlas o desactivar esta sección por completo.
Es aconsejable eliminar la posibilidad de que se encuentre el perfil de tus estudiantes dentro del motor de búsqueda de Google y otros buscadores.
Simplemente visita tu página de configuración de privacidad en tu cuenta y clica simplemente en “Editar la configuración” del apartado Búsqueda pública. Algunos buscadores guardan datos en memoria caché, y es posible que parte de la información de tu perfil esté disponible durante algún tiempo después de que desactives la opción de búsqueda pública.

4. Listas de bloqueados

Esta sección permite bloquear a personas e impedir que interactúen o vean tu información en Facebook. Puedes bloquear invitaciones a eventos de amigos específicos e invitaciones de aplicaciones.

5. Configuraciones de Privacidad para Estudiantes y Menores

La mayoría de personas no saben que la configuración de privacidad en facebook funciona de forma diferente para los menores de 18 años. Los jóvenes de menos de 18 años no aparecen en las listas de búsqueda pública en Google y otros buscadores como Bing o Yahoo.

Igualmente para este grupo cuando se establece un permiso a “Todos”, funciona de forma diferente. Si un estudiante menor de 18 años comparte información, fotos y actualizaciones en el muro que son visibles a “Todos”, para este tipo de perfil, esta información es sólo visible a Amigos, amigos de amigos o personas de otros centros que han sido previamente verificadas.

Dentro de Facebook, los estudiantes no serán visibles de forma pública por defecto dentro del buscador de Facebook. Pueden cambiarse esta configuración si se desea , seleccionando “Todos” en “Buscarte en Facebook”. Puede parecer algo complicado pero realmente todas estas configuraciones de seguridad son fáciles de habilitar y están bien explicadas cuando entras en la configuración de la privacidad dentro de tu cuenta.

Fuente: http://www.totemguard.com/

Facebook para profesores: Cómo usar esta red social en el aula

2011-08-31T09:25:00.000-03:00

Facebook por tanto cada día más se convierte en un centro ideal de comunicaciones. Su uso en el aula TIC parece ser el futuro. De hecho, Facebook ha rediseñado su Centro de Seguridad para familias hace poco con información dirigida exclusivamente a profesores para su uso en el aula TIC sin tener que usar perfiles personales ni estudiantes ni profesores (www.facebookforeducators.org).

Para los que teman por temas de privacidad, Facebook da información muy detallada de cómo proteger, controlar y bloquear personas desde cualquier cuenta.

Crear una página (Facebook Page) permite a tu centro educativo o clase crear una presencia pública en Facebook. Al contrario de un perfil personal, las páginas de Facebook son visibles a todo el mundo. Estudiantes, padres y profesores pueden conectarse haciéndose fan y recibir todas las publicaciones en sus cuentas. Este es el sitio para compartir fácilmente enlaces web educativos como artículos en periódicos, videos online, el blog de la clase, etc. Es una buena manera de extender el aprendizaje más allá del horario escolar.
Crear un grupo o varios grupos reducidos (Facebook Group) permite enviar un correo electrónico a los miembros que se desea invitar y solamente pueden unirse al grupo con tu previa aprobación. En general los grupos son privados asegurando la privacidad de los estudiantes. Esta es la mejor manera para que los estudiantes trabajen en un proyecto colaborativo. Cuando un profesor realiza una pregunta de un proyecto de clase, todos los miembros recibirán una notificación.

Algunas ventajas del uso de la Red Social

Los alumnos actualizan la página o el grupo de Facebook día a día, comentando alguna idea o evento interesante. El profesor puede sugerir a los padres lectura adicional o promover el debate. Los padres asimismo pueden mostrar su experiencia en la materia o dar su opinión.

La clase comparte fácilmente el trabajo realizado en el aula con fotos. Los padres ven el resultado de proyectos y dejan sus comentarios.

Los estudiantes o padres comparten un enlace a un artículo educativo que es relevante al proyecto o tema que se está estudiando en clase.

Los alumnos colaboran con otros centros escolares del distrito y se comunican y comparten ideas durante el trabajo de un proyecto.

El profesor se comunica de forma privada con un padre, en estos días en el cual el horario laboral es un gran obstáculo para las entrevistas personales y el acercamientos de los padres al centro escolar, esta modalidad es una gran solución.

Algunas desventajas del uso de la Red Social

No todos los hogares de nuestro país cuentan con una conexión a Internet.
No todas las familias y estudiantes están habituadas al uso de las redes sociales con otro fin que no sea el de diversión.
Muchos docentes se niegan a su uso por desconocimiento.
Muchos centros escolares se niegan a su uso por temor a las normas de seguridad.

NICHOLAS BURBURLES Y EL 1 A 1 - 'El aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividades separadas'

2011-08-22T18:11:00.001-03:00

Nicholas Burbules es doctor en Filosofía de la Educación de la Universidad de Stanford.

Tecnofílico y provocador, asegura que la gente es más inteligente si se junta y si hace uso de las nuevas herramientas. Y habla del déficit de los educadores como de algo totalmente novedoso: “Tal vez en la historia de la humanidad nunca sucedió que los alumnos supieran más que los maestros”.

Mientras que en Uruguay el uso de los celulares en la escuela es motivo de discusión y hasta existen algunos proyectos que contemplan su prohibición en los establecimientos educativos, el doctor en Filosofía de la Educación de la Universidad de Standford Nicholas Burbules propone que se incorporen en las prácticas de enseñanza. Dedicado de lleno a enseñar cómo trabajar en el aula con nuevas tecnologías, es un apasionado defensor de las posibilidades que brinda el uso de Internet, la telefonía celular y la televisión en los lugares de enseñanza.

“Para los educadores sería más fácil pensar en incorporar las tecnologías que los alumnos tienen, y con las que se sienten cómodos, que tratar de hacer que los alumnos usen las tecnologías más caras, o que para usarlas deban trasladarse a algún lugar, como las computadoras. Sucede que los celulares no son solamente teléfonos: son mensajes de texto, un grabador de voz, una cámara digital, permite hacer videos, es una computadora en sí misma. Sólo como ejemplo: tal vez un profesor podría tener en una clase alumnos que entrevisten gente, sacarle fotos con cámara, grabarlo y enviar el material por el celular. Es decir, no es un teléfono sino que es una herramienta de aprendizaje”

En el siguiente video, habla la importancia de lo anteriormente mencionado el aprendizaje ubicuo.

EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, UN COMUNICADOR.

2011-08-16T10:03:00.000-03:00

Un excelente post sobre las cualidades que deberían tener los educadores del siglo XXI.

Juan Domimgp Farno. Escribe un interesante post sobre las cualidades del Educador del siglo XXI
Investigador en Tecnologías Educativas, e-learning y gestión del Conocimiento.
Psiología terapeutica, educacion especial · Licenciado en Geografía e Historia · Maestro

Retornaron estudiantes uruguayos galardonados por la NASA

2011-08-15T18:15:00.001-03:00

El grupo de estudiantes del liceo Nº 4 de Maldonado que obtuvo tres premios de la NASA, retornó triunfante al país, galardonado con el reconocimiento internacional y habiendo expuesto sus trabajos ante más de 300 científicos y astronautas. Vale consignar que en este selecto auditorio se encontraban nada menos que el primer hombre que pisó la luna, Neil Armstrong y uno de los más insignes científicos contemporáneos, Stephen Hawking.

Si bien viajó una delegación obviamente reducida, el grupo de muchachos que trabajó en estos proyectos estuvo integrado por Federico Nocetti, Kimberley Cotelo, Gonzalo Gutiérrez, Carolina Pérez, Mauricio Estévez, Agustín Helal, Fabián Pérez, Victor Ramírez, Florencia Campo, Lucía Rodríguez, Silvina García, Belén Techera, Anthony Bernaschina, Gonzalo Acuña, Santiago Guridi y Yarima Gutiérrez.

Como se ve, algo más que un equipo de fútbol, dieciseis estudiantes, comprometidos con su trabajo (prepararon el primer proyecto trabajando en turismo a tiempo completo), organizados en la división de tareas y con una fuerte disciplina, inusual por estos días. Ganadores del premio mundial de la NASA Ames Research y finalistas del Space Settlement Design Competition, organizado por la NASA junto a la empresa Boeing, lo que les posibilitó viajar a Estados Unidos y recibir el ofrecimiento de becas por parte de las universidades de ese país.

En la primera semana recorrieron Austin, capital de Texas, además de San Antonio y el Alamo. Partieron luego a Houston, donde se realizó la competencia en el Jonson Space Center y posteriormente visitaron Nueva Orleáns, invitados por la Universidad. El cónsul uruguayo, Julio Ríos, hizo de nexo, guiándolos a un recorrido que incluyó entre otras localidades, los lugares afectados por el huracán Katrina. El periplo terminó en Florida y la satisfacción al retorno la expresan con la convicción aleccionadora de que si se conjugan voluntad, trabajo y ansias de superación se obtienen logros significativos, capaces de ampliar los horizontes.

El proyecto se basa en el diseño de un establecimiento espacial en el plantea Marte, y fue desarrollado por los alumnos, orientados por el profesor Leonardo Tejera.

Los cuatro pasos de una dieta contra la fatiga digital

2011-08-06T19:38:00.000-03:00

Como cualquier otro menú para adelgazar, la dieta digital tiene cuatro pasos, pero en lugar de los clásicos dessayuno-almuerzo-merienda-cena aparecen repensar-reiniciar-reconectar-reactivar.

“Repensar” el tiempo diario que se le dedica a navegar en Internet por cuestiones no laborales. Y una vez que se tiene noción de ese tiempo perdido, pensar en el tiempo que se ha perdido para pasar con su grupo de amigos, horas de sueño y de actividad física.
“Reiniciar”. Es la fase de “desintoxicación y se trata de alejarse de la tecnología. Sieberg propone empezar por algún día del fin de semana, después el fin de semana completo y retomar tareas de la “era anterior”, como la lectura, el deporte o simplemente, las conversaciones con amigos.
“Reconectar”. Sieberg enfatiza que no es una persona “anti tecnología”, sino que su objetivo es reasignar prioridades para poner a la tecnología un par de escalones más abajo. El tiempo razonable que se le debe dedicar a la computadora debe estar entre los 90 minutos y las tres horas.
“Reactivar” y está relacionado con la idea de que no podemos estar completamente aislados a nivel tecnológico. Es afianzar los tres pasos anteriores y lograr la vuelta a la vida digital. Según el autor, el objetivo estará cumplido cuando el equilibrio entre la relación con la tecnología y la relación con las personas fluya de manera natural. “No tendré miedo a estar desconectado”, es una de las frases que el adicto deberá poder superar.

“La Dieta Digital”, Daniel Sieberg

Avanza una nueva enfermedad: la intoxicación tecnológica

2011-08-06T19:28:00.000-03:00

Hiperconectividad: se produce por el exceso en el uso de objetos electrónicos y consumo de Internet.

Se cae Internet y es como si se hubiera acabado el mundo. Nuestra vida está cada día más relacionada con los dispositivos electrónicos y las redes sociales, y de acuerdo a las estimaciones, ese vínculo parece no tener vuelta atrás. En 2015, serán 15 mil millones los dispositivos (entre computadoras, teléfonos celulares, tabletas y electrodomésticos) que estarán conectados a la web. Y esa obsesión por estar todo el tiempo online se puede volver una trampa. En algunos casos, los especialistas ya empiezan a hablar de una nueva enfermedad de estos tiempos y por eso surgen los cultores de la “dieta digital” una receta para lograr desintoxicarse de la tecnología.

La relación con la tecnología puede derivar en un simple hartazgo o también convertirse en una obsesión peligrosa.

Chequear minuto a minuto los correos electrónicos, ver nuestro perfil en las redes sociales o si tenemos respuestas en Twitter puede transformarse en algo incontrolable.

“Hay consultas de madres que ven a su hijo encerrado varias horas, incluso robándole descanso a la noche y pegados al monitor. Se angustian y piden una solución para este problema moderno”, reconoce el psiquiatra Hugo Marietan. “Es una puja entre el mundo virtual y el real. La máquina hace de refugio de las contrariedades de la vida cotidiana”, amplia.
El concepto de Dieta Digital no fue creado por un gurú de la meditación, sino todo lo contrario. Es un libro que escribió el periodista especializado en tecnología Daniel Sieberg y que tiene en la mira a los que tienen esa especie de compulsión por chequear y consultar todo en la web.

No hay una postura definida para tratar esta nueva “enfermedad”, sino que comienza a reunirse el consenso para considerarla como tal. “Si pensamos que hay algo que es lo bueno y algo que es lo malo, perdemos perspectiva. Puede ser que se dé un exceso en algunos usos puntuales, pero hay que tener cuidado si lo ponemos en términos de sanciones y prohibiciones. Para los nativos digitales, todo esto que pasa es el punto de partida”, apunta el psicoanalista Julio Moreno. Pero en países como Estados Unidos, China y Corea del Sur, ya hay clínicas en donde se atienden a pacientes con las mismas técnicas que se usan en los tratamientos contra las adicciones.

Google ya es parte de tu memoria

2011-07-31T15:12:00.000-03:00

El díario El País de España ha publicado una muy interesante nota acerca del impacto de las NTICs en la educación y en la sociedad toda.

El efecto Google: la alteración en el proceso de aprendizaje y en el desarrollo que se produce cuando una persona -niños, jóvenes o adultos- tiene a golpe de clic las nuevas tecnologías.

Si ya hubo que hacer un esfuerzo hace 40 años para explicar que saber multiplicar seguía siendo útil aunque existieran calculadoras, la memoria es la siguiente capacidad que se arriesga al desuso. Porque, ¿para qué aprenderse las capitales del mundo cuando Internet las da actualizadas en milésimas de segundo?

La psicóloga clínica Beatriz Azagra explica "Las nuevas tecnologías sirven para desarrollar actitudes y que los alumnos se interesen por otras cosas. La tecnología se las presenta de una manera más atractiva que el Larousse", afirma esta profesora del máster de Psicoterapia Psicoanalítica de la Universidad Complutense de Madrid. "Pero a veces eso va en detrimento del esfuerzo"

Artículo que vale lapena leer. Google ya es parte de tu memoria

Tiching: una red social de contenidos digitales educativos

2011-07-30T14:25:00.000-03:00

Una red social cuyo propósito principal es compartir todos los contenidos digitales educativos escolares de Internet. Y pretenden lograrlo poniendo en contacto a toda la comunidad educativa, lo que incluye no sólo a los profesores que crean los contenidos, sino también a madres y padres, tutores, psicopedagogos, etc.

Las funciones propias de red social, como contacto con otros profesores y otros miembros de la red, no están habilitadas. Tiching sigue la misma filosofía que otras redes sociales en este aspecto: cada usuario tiene la opción de seguir a otros miembros de la comunidad, que de esta forma van incrementando su número de seguidores, los conocidos followers de Twitter.
En cuanto a contenidos, podemos buscar e incoporar nuevos contenidos filtrando por área y curso, pero no podemos por ahora valorarlos o hacer comentarios, hacer preguntas o abrir foros de discusión. “Están ahí”, aunque deshabilitadas.
En el momento de registrarnos, podemos indicar con todo nivel de detalle qué asignaturas impartimos y en qué cursos, entre otras cosas, quiero pensar que será con el objetivo de mejorar las recomendaciones acerca de materiales y para sugerir otros miembros de la comunidad educativa.

Innovar en Educación- El Docente Innovador

2011-07-18T13:51:00.000-03:00

Innovar: "alterar algo introduciendo novedades" (Rae), la innovación supone cambios, mejoras en la productividad, pero no aumento del trabajo, porque sino, simplemente trabajamos más.

¿Cómo afrontar la introducción de las TIC en el aula sin sobrecarga de trabajo?

Empezar por lo sencillo.
No aprender a utilizar una aplicación sólo para realizar una actividad.
Actividades abiertas.
Programar con tiempo suficiente.
Buscar contenidos confeccionados.
Trabajar en grupo.
Probar los medios tecnológicos antes de iniciar la clase.

El uso de la Ntics. es uno de los aspectos innovadores que podemos introduccir en el aula. No el único ni el mejor, tan solo un aspecto más.
La solución de la innovación no está pura y exclusivamente en el uso de las NTICs. ellas no hacen magia, somo los docentes quienes la hacemos. Para ello necesitamos:

Motivación.
Creatividad.
Colaboración.

Tenemos en Uruguay la enorme ventaja y posibilidad de la modalidad 1 a 1 que nos ofrece el Plan Ceibal pero más importantes que eso es no quedarnos con mucho ruido y poca innovación.

Un enlace inetresante para compartir acerca del docente innovador

Docente Innovador

10 Consejos para un profesor que quiere utilizar Google+ con sus alumnos.

2011-07-18T13:01:00.000-03:00

Consejos para un profesor que quiere utilizar Google+ con sus alumnos.

1.- Invita a tus alumnos a participar en Google+. No te preocupes, la privacidad, como sucede en Facebook, al parecer dejará de ser un problema.

2.- Añade tus alumnos a círculos y segméntalos por niveles, asignaturas o grupos de trabajo. Ordénalos desde el principio, esto facilitará cualquier trabajo posterior.

3.- Recuérdales añadir otros alumnos de la clase a sus propios círculos.

4.- Comparte contenido, apuntes y documentación que apoye tu clase, exclusivamente en Google+ (si ellos no están, se lo perderán) Por ejemplo, puedes compartir las notas de un examen.

5.- Utiliza la video conferencia simultánea. Hasta 10 personas al mismo tiempo, para intercambiar ideas sobre el contenido que has compartido.

6.- Integra vídeos de Youtube u otras plataformas a la conversación.

7.- Anima a los alumnos a compartir sus trabajos y tareas dentro del seguro entorno de los círculos. El feedback de los pares puede ser muy positivo.

8.- Haz preguntas que inviten a la discusión de un tema. Soluciona dudas online y ganarás cercanía con tus alumnos.

9.- Organiza tus notas personales y/o comentarios.

10- Integra el resto de aplicaciones de Google Apps. Esto estará disponible en un futuro y podrás trabajar de manera colaborativa en documentos, hojas de cálculo y otras mecanismos, en tiempo real.

Ten presente que las nuevas tecnologías están esperando que las utilices en tu beneficio. Si no tienes los conocimientos necesarios, no podrás sacarles todo el partido. Prepárate.

http://erikenea-educacion.blogspot.com/2011/07/10-consejos-para-un-profesor-que-quiere.html

Cine con Ciencia

2011-06-30T09:48:00.000-03:00

Una buena propuesta!
La convocatoria está abierta a estudiantes, docentes e investigadores de instituciones públicas o privadas, así como a realizadores en general, profesionales o principiantes.

El Festival está abierto a producciones documentales o de ficción de cualquier duración e incluye programas y entrevistas para televisión, películas y videos didácticos, campañas institucionales o empresariales, material de divulgación de ciencia y tecnología, etc. Las producciones que se reciban serán clasificadas en las siguientes categorías:

Ciencias naturales y de la naturaleza.
Ciencias físico-matemáticas, tecnologías asociadas y procesos industriales.
Ciencias sociales y humanas.

Más información

Efecto Cine Concurso ANIMATE 2011

2011-06-29T00:27:00.001-03:00

Alumnos de la Escuela 5 de Salto y exalumnos partieron hoy a Montevideo a recibir premios obtenidos en el concurso ANIMATE 2011 organizado por Efecto Cine en el marco del Plan Ceibal.

EECTO CINE junto a PLAN CEIBAL y con al apoyo del Fondo de Fomento Cinematográfico realiza la ceremonia de entrega de premios del "ANIMATE II", Segundo Concurso Nacional de Cortos de Animación XO y el lanzamiento de la gira Efecto Cine Niños 2011, hoy, miércoles 29 de junio a las 12:30 en la Sala Alba Roballo del Ministerio de Educación y Cultura, Reconquista 535, piso 9, esq. Ituzaingó
Los niños viajan a Montevideo acompañados del Maestro Ruben y el Profesor de Educación Física Nicolás.
Felicitaciones!

Cómo agregar Twitter a mi Facebook

2011-06-28T11:41:00.000-03:00

Es posible que pases mucho tiempo actualizando a tus seguidores de Twitter mediante tweets, y quizás deseas compartir la misma información con tus amigos en Facebook. Esto, además, se aplica a los amigos de Facebook que prestan más atención a Facebook que a Twitter, o si no tienen cuentas de Twitter, de modo que no se pierdan lo que tienes que decir.

Sin embargo, puedes unir los dos sitios de redes sociales agregando Twitter a tu página de Facebook.

Pasos para agregar Twitter a Facebook

Paso 1. Ingresa a Facebook.com e inicia tu cuenta.

Paso 2. Navega hacia apps.facebook.com/twitter.

Paso 3. Haz clic en “Allow” (permitir) en el cuadro que solicita tu permiso para dar acceso a Twitter a tu cuenta de Facebook.

Paso 4. Escribe tu nombre de usuario de Twitter y contraseña en los recuadros apropiados.

Paso 5. Haz clic en “Log in”.

Paso 6. Cliquea en “Allow Status Updates” (Permitir Actualizaciones de Estado) en el recuadro que pregunta “Allow Status Updates from Twitter?” (Permitir Actualizaciones de Estado de Twitter?).

Paso 7. Finalmente, ingresa a Twitter.com e inicia tu cuenta. Escribe un tweet y envíalo. Tus tweets en adelante, aparecerá en tu página de Facebook.

Sugar ¿Promueve conceptos obsoletos?

2011-06-28T09:32:00.000-03:00

Carlos Rabassa, voluntario Red de Apoyo al Plan Ceibal de Montevideo, Uruguay ha publicado una interesante nota sobre el tema. En la lista olpc-sur@lists.laptop.org el tema ha dado para mucha polémica.

Polémica en la cual, por supueto los programadores y desarrolladores opinan y los usuarios también opinan. Cada uno desde su punto de vista y con sus razones.

En lo personal estoy muy de acuerdo con lo que dice esta nota claro, desde mi punto de vista usuario docente, el cual de programación y desarrollo sabe muy poco.

Soy una consumidora pasiva de sugar, no puedo aportar nada porque nada se del tema y lejos estoy de poder aprender. Lo que si puedo asegurar es que los desarrolladores y programadores siempre han puesto en un muy alto nivel a Sugar y todo lo que la Xo trae, pero se han olvidado que los Docentes, somos eso Docentes y muchas veces aunque queramos aplicar las NTICs. nos vemos limitados por los medios.

No dudo que sugar y todas las actividades que traen las XO son buenas y ha permitido, por su costo, que nuestro país tenga una realidad de acceso a las NTICs en la educación como muy pocos países lo tienen. Tampoco discuto el hecho del aprendizaje significativo y creativo que se logra cuando el "usuario" utiliza soft. como scracth, etoy, etc. etc. Pero también sé y soy fiel testigo que los otros soft. también producen este tipo de aprendizajes y motivan a alumnos a docentes a seguir creando.

No creo en los extremos, cada quien puede crear, aprender a prender y más utilizando aquello con lo que más cómodo se sienta y no considero que sea condenable que para ello se elija un software propietario llámase Windows o como sea.

Tampoco se puede negar que uno de los puntos débiles de Plan Ceibal en cuanto a la aceptación fue sugar; algo completamente nuevo, completamente desconocido en Uruguay para el 95% de los docentes y que evoluciona día a día ( no lográs aprender a utilizar una versión al 50% cuando ya aparece otra).

Esto último, totalmente maravilloso pero no está acorde con la realidad de los usuarios docentes.

En coclusión; dejando de lado la disyuntiva del software libre y del software propietario: "Bienvenidos los docentes que utilizan las NTICs. para lograr aprendizajes significativos." "Bienvenidos los docentes que utilizan las NTICs. para no hacer más de los mismo"

"Bienvenidos los alumnos que utilizan las NTICs para la educación y su desarrollo personal"

Sin importar cual sea su preferencia.

Sugar ¿Promueve conceptos obsoletos?

Educaplay

2011-06-27T09:35:00.000-03:00

Plataforma para la creación de recursos educativos.
Crea tus propias actividades educativas con un resultado atractivo y profesional.
Los recursos generados con Educaplay pueden integrarse con LMS.

Una manera muy sencilla de crear contenidos educativos en línea.

IMPRESIONES EN PAGINAS DE FANS DE FACEBOOK: MEJORANDO LA ANALÍTICA EN REDES SOCIALES

2011-06-26T14:01:00.004-03:00

Si eres administrador de una página de Facebook hoy por la mañana te habrás levantado con una buena noticia y es que desde hoy esta red social muestra las impresiones y el porcentaje de comentarios que tiene cada update que haces en tu página mejorando de esta manera su Analítica..
No he encontrado ninguna información al respecto, ni en las páginas de ayuda de Facebook ni en blogs especializados por lo que invito a todo el que lea este post a participar con más información de la que yo les puedo dar.

En esta nueva posibilidad de anlítica los datos son:

Impresiones: es el número de personas que ven un Update determinado.
% de comentarios: valora los comentarios, también la gente que expresa “me gusta” y el valor sobre el que basa dicho porcentaje es el número de Fans que tiene la página.

Eliminar aplicaciones en Facebook

2011-05-23T20:25:00.002-03:00

Las aplicaciones en Facebook, aveces pueden llegar aser muy molestas.

Aquí una manera muy sencilla para eliminar aquellas que no usamos más.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

2011-05-11T12:23:00.002-03:00

El profesor Julio Cabero (1996b) ha sintetizado las características distintivas de las nuevas tecnologías en los siguientes rasgos: inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización, influencia más sobre los procesos que sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad

Inmaterialidad

Uno de los cambios más importantes en la nueva Sociedad de la Información es la ruptura de las coordenadas espacio-temporales como único marco de actividad humana. Las redes informáticas eliminan la necesidad, que
durante muchos años se tenía, de coincidir en el espacio y tiempo para la participación en actividades. Las TIC, en concreto la posibilidad de digitalización, convierten a la información, tradicionalmente sujeta a un medio físico, esto es a todas las condiciones que el medio imponía, en inmaterial. Mediante la digitalización es posible almacenar grandes cantidades de información, en dispositivos físicos de pequeño tamaño (discos, CD, etc.). A su vez los usuarios pueden acceder a información ubicada en dispositivos electrónicos lejanos, que se transmite utilizando las redes de comunicación, de una forma transparente e inmaterial. Esta característica, ha venido a definir lo que se ha denominado como "realidad virtual".
Instantaneidad

Podemos transmitir la información instantáneamente a lugares muy alejados físicamente, mediante las denominadas "autopistas de la información". Si bien es cierto, que la rapidez de transmisión de la información depende en gran medida de las capacidades de los dispositivos físicos utilizados, cuyas limitaciones ha llevado a definir las autopistas de la información como "carreteras con baches", y que existen los denominados "cuellos de botella" que hacen que la rapidez en la transmisión no alcance los límites deseados. También es cierto que estas tecnologías son actualmente un medio rápido y fiable para obtener información desde cualquier lugar. Se han acuñado términos como ciberespacio, para definir el espacio virtual, no real, en el que se sitúa la información, al no asumir las características físicas del objeto utilizado para su almacenamiento, adquiriendo ese grado de inmediatez e inmaterialidad.
Aplicaciones Multimedia

Las aplicaciones o programas multimedia han sido desarrollados como un interface amigable y sencillo de comunicación, para facilitar el acceso a las TIC de todos los usuarios. Las características más importantes de
estos entornos son:
Interactividad: Es posiblemente la característica más significativa. Mientras que las tecnologías más clásicas (TV, radio) permiten una interacción unidireccional, del medio al usuario, esto es de un emisor a una masa de espectadores pasivos, el uso del ordenador interconectado mediante las redes digitales de comunicación, proporciona una comunicación bidireccional (sincrónica y asincrónica), persona a persona y persona a grupo.

Información multimedia: Otra de las características más relevantes, y que mayor incidencia tienen sobre el sistema educativo, es la posibilidad de utilizar las TIC para transmitir información a partir de diferentes medios (texto, imagen, sonido, animaciones, etc.). Por primera vez, en un mismo documento se pueden transmitir informaciones multi-sensoriales, desde un modelo interactivo.

Inclusión de las Tecnologías en el Aula Curso abierto

2011-05-10T15:13:00.001-03:00

Este es un espacio pensado para apoyar y acompañar a los docentes que buscan acercarse e incorporar las TIC a sus prácticas de enseñanza: en la planificación de tareas y de evaluaciones, en la confección de proyectos con colegas, en la preparación de actividades para el aula, etc.

Se trata de un espacio donde podrán navegar en función de sus necesidades y en el que encontrarán materiales diversos pensados para ayudarlos a trabajar con las actividades de las XO, así como toda una serie de recursos disponibles en la red para aplicar en las diferentes áreas del conocimiento. Estos materiales y recursos se actualizarán constantemente, de manera que se recomienda visitar el curso con frecuencia. El mismo permanecerá siempre abierto y a disposición de los usuarios.

Laptop jumPc-Olidata

2011-04-28T11:35:00.002-03:00

Algunas características de la laptop que recibiremos l@s maestr@s:

PROCESADOR Y NÚCLEO DEL SISTEMA

CPU: Intel Celeron 900 Mhz

RAM: 1 Gbyte

ALMACENAMIENTO

8 Gb SSD o disco de 30Gb

AUDIO

Subsistema de Audio
Amplificador y parlantes internos.
Micrófono incorporado.
Conector para micrófono y parlantes externos.

DISPLAY

Display de 7 pulgadas LCD

CÁMARA

Cámara de vídeo Color integrada

CONECTIVIDAD

Interfaz IEEE 802.11b/g (2.4 Ghz) integrada
Interfaz Ethernet 10/100

PUERTOS DE EXPANSIÓN

2 puertos USB 2.0 externos

DISPOSITIVOS DE ENTRADA

Teclado QWERTY en idioma español resistente a agua y polvo

Touchpad

ESPECIFICACIONES DE ENERGÍA

Autonomía de 2.5 horas

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS

Peso 1,29 Kg

En lo que refiere al software, está basado en fedora 13 con Sugar 0.88 - Dextrose.
Similar a la versión de sugar que poseen las XO-1.5 y la nueva imagen para XO-1.0.

News XO Por Favor, un programa infantil de Crea en Televisión Nacional

2010-10-11T14:53:00.005-03:00

LIBROS MARAVILLOSOS

2010-09-23T10:05:00.001-03:00

Una excelente oportunidad, imperdible.

Libros digitales para todos los gustos y en formato accesible desde las XO; incluso se pueden descargar en formado PDF.

Para leer y recrearse.

Libros Maravillosos

DÍA DEL MAESTRO

2010-09-22T18:07:00.005-03:00

¿ CUÁNDO SE INSTITUYÓ EL DÍA DEL MAESTRO ?

Montevideo, 5 de junio de 1939.

El Consejo Nacional de Enseñanza Primaria y Normal

RESUELVE:

1º- Institúyese el "Día del Maestro", que será conmemorado

en todas las escuelas de la República el 22 de setiembre de

cada año.

2º- Publíquese.

OSCAR JULIO MAGGIOLO

Luis Varela Acevedo

Secretario General.

LEGISLACIÓN ESCOLAR. TOMO XII. Página 378.

PERO, ¿ POR QUÉ EL 22 DE SETIEMBRE ? ¿ DE QUIÉN FUE LA INICIATIVA ?

La respuesta a dicha pregunta la encontramos más adelante en el mismo Tomo XII, página 458 en una Circular del propio Consejo, dirigida a los Inspectores Departamentales con fecha 21 de agosto de 1939, declarando que corresponde a las Comisiones de Fomento Escolar organizar la celebración del Día del Maestro.

Recordemos que esto es recogido por el actual Reglamento de Comisiones de Fomento (Artículo 26 Apartado III).

En la Circular mencionada se incluye el Informe que sobre el particular produjo la Vocal Leonor Hourticou, el 10 de agosto de 1939, el cual reproducimos en la parte que nos interesa:

"La institución de "El Día del Maestro" fue establecida por el Consejo de Enseñanza a solicitud (cuyos fundamentos compartió) de una Comisión Pro Fomento Escolar. Es a éstas a quienes corresponde programar el acto, y la Dirección de cada escuela no deberá intervenir (a mi juicio) sino a fin de evitar que se falseen sus fundamentos, inspirados en un sano y desinteresado propósito: la dignificación del Magisterio mediante el reconocimiento de su noble misión en acto público y en forma aleccionadora y - además - atrayente, para los alumnos, para sus familiares y habitantes del medio escolar..."

No figura en el Informe la identificación de la Escuela a la cual pertenecía la Comisión de Fomento que tuvo la iniciativa de la celebración. Dicho dato debería figurar en el Expediente correspondiente. Ignoramos si se conserva en archivo.

Informe de la Maestra Marta Acosta Ferrando

DOCENTES 2.0

2010-09-16T16:59:00.003-03:00

Jornadas de Experiencias Educativas con TIC en el Aula

El Departamento de Tecnología Educativa del CODICEN los invita a participar de las Jornadas de Intercambio de Experiencias Educativas con TIC en el Aula: “DOCENTES 2.0: COLABORAMOS, COMPARTIMOS, COMUNICAMOS”

Las mismas se realizarán, entre octubre y noviembre, en las ciudades de Paysandú, Florida, Treinta y Tres, Tacuarembó y Montevideo. Los destinatarios son docentes de todos los subsistemas de la ANEP.

Las inscripciones deberán realizarse a través de la página web de la ANEP (www.anep.edu.uy) desde el miércoles 15 de septiembre hasta el domingo 10 de octubre, inclusive.La inscripción no tiene costo y los cupos son limitados. Los interesados sólo podrán inscribirse a una jornada.

La organización cubrirá los costos de alimentación para los cursillistas y los reintegros de pasajes sólo para aquellos que viajen desde una ciudad distinta a donde se realizan las jornadas. Por cualquier consulta comunicarse al correo experienciastic@anep.edu.uy

INSCRIPCIÓN

SEGU KIDS

2010-09-13T12:15:00.001-03:00

Una excelente página que todos deberían visitar.

Segu-Kids es un nuevo espacio creado para brindar información a Jóvenes, Padres y Docentes, sobre Seguridad en Internet.

Este nuevo emprendimiento de Segu-Info brinda información en forma libre y gratuita y, es el primer sitio pensado con el objetivo de apoyar y acompañar a la familia y a los educadores.

El nacimiento de Segu-Kids se debe a la gran cantidad de riesgos existentes en Internet y a la necesidad de crear concientización y educación sobre las formas de prevención y protección, haciendo uso responsable de las tecnologías existentes.

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

2010-09-04T17:36:00.002-03:00

Son recursos para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, que residen en el dominio público o han sido publicados bajo una licencia de propiedad intelectual que permite que su uso sea libre para otras personas.

INFORMACIÓN

INFORMACIÓN
Ejemplo

Noticia para los Maestros.

2010-08-12T20:06:00.002-03:00

LA MESA PERMANENTE DE LA ASAMBLEA TÉCNICO DOCENTE INFORMA QUE:

Por resolución 1 Acta 35 del 10 de agosto, el CEIP resolvió :

vacaciones de setiembre para los niños - 20 al 24

vacaciones para los maestros - 20, 21 y 22

23 - sala docente para todas las escuelas, incluyendo Tiempo Completo y contexto socio cultural crítico

24 - ATD por Escuela.

Facebook en la escuela

2010-08-10T08:30:00.001-03:00

Alemania dará clases de privacidad en la red a sus escolares
09-08-2010

Muchos centros educativos están optando por cortar el acceso a redes sociales. En unos casos por miedo a la dispersión y baja productividad de los alumnos. En otros por cuestiones de privacidad.

En lugar de meter miedo, educar. En lugar de prohibir (y para convertir las redes sociales en objeto de deseo), enseñar. Según el diario Spiegel de Alemania las autoridades educativas del país están preparando una asignatura sobre privacidad en la que se enseñe a los jóvenes cómo manejar su identidad digital en sitios como Twitter y Facebook.

Más de dos millones de adolescentes alemanes tienen perfiles en estos servicios y comparten información sensible, fotografías y opiniones sin manejar filtro alguno. Uno de los aspectos destacados para tomar esta decisión indican los creadores de la asignatura es el posible futuro laboral de los estudiantes. Muchas de las fotografías colgadas de la época del instituto podrían aparecer al hacer una búsqueda una vez terminada la investigación.

La pasada semana Angelica Schwall-Düren, Ministra de Medios en la región del norte del Rin y Wetsfalia, argumentaba a favor de esta nueva asignatura, sin concretar en qué curso se impartiría: "Nuestra meta es mostrar que internet no sólo ofrece oportunidades sino que también tiene riesgos que los estudiantes deben asumir para comunicarse con seguridad e independencia en estos nuevos medios". En su opinión "los jóvenes no son conscientes de los detalles que comparten de sí mismos en las redes".

Dentro de esta matería pretenden incluir métodos para contrastar y verificar datos de la red. Según la ministra Schwall-Düren será "para evitar que se crean lo primero que lean. Mucha gente se cree sin contrastar todo lo que se dice la televisión o la red".

Felicitaciones niños de Escuela Nº5 de Salto

2010-06-23T14:29:00.000-03:00

Felicitaciones a todos los niños de 6º año de la Escuela Nº5 Joaquin Santanna por los premios obtenidos en el curso.
Tres primeros premios individuales y un primer premio grupal.

2010-06-14T11:48:00.003-03:00

La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticasUn muy buen material que resume que podemos hacer y como podemos aprovechar los recursos de la Web 2.0

Test de la Personalidad

2010-06-14T08:50:00.004-03:00

Para divertirte un rato.

Bajando (descargando) videos en Voobys

2010-06-12T20:03:00.000-03:00

Hoy recibí una pregunta sobre "como descargar videos con la XO". La verdad es que nunca se me había ocurrido. El asunto es que busqué información sobre el tema y encontré. Lo probé y funciona.

Aquí les dejo:

Desde dónde hacerlo: Voobys

Página desde dónde obtuve la información: Información

Espero que les sea útil.

MUNDIAL AFRICA 2010

2010-06-11T18:54:00.000-03:00

Para todos los fanáticos de este deporte, aquí les dejo un manual muy bueno que tiene todo el reglamento del futbol.

Ver Manual

Buenas noticias sobre SCRATCH

2010-06-09T18:06:00.001-03:00

En la nueva versión de Scratch es posible usarlo correctamente en las XO !!! Ahora es posible guardar los archivos en el Diario! Y también le agregaron un botón que dice "USB" para pasar las cosas a un pendrive.

Notas de la versión:

Este lanzamiento se basa en Scratch 1.4, que incluye cambios en la interfaz de usuario, apoyo a la creación de trajes y fondos mediante la captura de fotos de la cámara XO, y el apoyo a casi 50 idiomas. Esta es la primera Scratch XO que se integra con el Diario, gracias a la visión y la persistencia de Claudia y la experiencia de Squeak Bert. Además, ahora pueden usar Scratch simples sensores resistivos conectado a la toma de micrófono.

Hay varios problemas conocidos con Scratch en la XO-1.5:

* Es necesario desactivar el ahorro de energía cuando se ejecuta Scratch para evitar una la interacción entre la reproducción de sonido y el sistema de administración de energía que conduce a la congelación de la activitiy Scratch.

* Reproducción de sonido no es del todo correcto.

* Uso de la toma de micrófono de entradas de sensor resistivo no funciona.

Página web de la actividad:
http://activities.sugarlabs.org/addon/4249
Descargar ahora:
http://activities.sugarlabs.org/downloads/file/26917/scratch-13.xo

SCRATCH, CUADERNO DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – TERCERA EDICIÓN

2010-06-07T19:55:00.002-03:00

Con esta actualización, la FGPU atiende la retroalimentación recibida por parte de los docentes que están utilizando con sus estudiantes, de grados 3° a 5° primaria, la segunda edición del Cuaderno (2009). Entre las novedades de esta tercera edición de la ayuda didáctica, que guía el aprendizaje de Scratch en el aula con Actividades de dificultad incremental, encontramos: a) plantilla de análisis de problemas, b) plantilla de diseño de solución de estos con Scratch, c) nuevos ejercicios de aprestamiento y de refuerzo, d) prácticas lúdicas cortas y e) reubicación de algunos ejercicios. Le invitamos a descargarlo en PDF.

Introducción:

http://www.eduteka.org/modulos/9/303

Descargue el documento en formato PDF:

http://www.eduteka.org/pdfdir/AlgoritmosProgramacionCuaderno1.pdf

Versión interactiva en pantalla (Calameo):

http://es.calameo.com/read/000170621dc582e35fd10

El Mundial y mucho más en tu XO

2010-06-01T09:09:00.005-03:00

JamMedia, emprendimiento de un docente uruguayo de CeibalJam que promete entre sus funcionalidades poder ver TV online en las XOs

Luego de varios meses de estudio y pruebas, nace JAMedia.activity que es un desarrollo basado en mplayer precompilado trabajando como backend en modo esclavo con una interfaz pygkt construida especialmente para sugar que controla el reproductor a traves del módulo subprocess de python.
Vamos a probarla, funciona muy bien!
Aquí el enlace para la descarga e información http://sites.google.com/site/sugaractivities/jam

NUEVO SISTEMA DE SEGURIDAD DE LAS XO

2010-05-22T19:15:00.000-03:00

Se están reportando algunos inconvenientes, ya que a algunas máquinas les pide clave/contraseña.
Pues CITS (no se llama mas LATU) ha implementado un nuevo sistema de seguridad. Acá explica el tema:
http://ceibal. edu.uy/index. php?option= com_content&view=article&id=1369:no-puedo-conectarme- me-pide-usuario- y-clave-- secure-connectio n-failed&catid=102:internet&Itemid=261

No puedo conectarme, me pide usuario y clave / Secure Connection Failed.

Esto sucede cuando a la XO le falta descargar una actualización necesaria exigida por el control de acceso.

¿Qué es el control de acceso?
Es un nuevo mecanismo que se implementó con el fin de introducir mejoras en la seguridad de la Red Ceibal. El control de acceso permite que únicamente las laptops pertenecientes a niños y/o docentes puedan acceder a los servicios que brinda la Red Ceibal.

¿Cómo soluciono el problema?
Si al intentar la conexión muestra un mensaje solicitando usuario y contraseña, continúa conectado a la red o inténtalo nuevamente al día siguiente ya que algunas veces la actualización no se realiza con éxito la primera vez. Recuerda que debes permanecer conectado durante aproximadamente 20 minutos.
¿Cómo sé si mi máquina se actualizó correctamente?
Se mostrará en pantalla el siguiente mensaje:
"¡Atención! Se ha instalado una actualización en el equipo. Para que los cambios tengan efecto es necesario reiniciar la máquina. Por favor, cierre las actividades y reinicie el equipo. Muchas gracias y disculpas por las molestias ocasionadas"
No es urgente reiniciar en estos casos, de cualquier manera los cambios van a quedar efectivos una vez la máquina se reinicie.
Mi XO se actualizó pero aún me sigue pidiendo usuario y contraseña:
Verifica haber reiniciado la máquina luego de su actualización. Si el problema continúa deberás comunicarte con nuestra Mesa de Ayuda a través del 0800 2342

Educación Media - llamado a "Referentes Ceibal"

2010-05-21T10:12:00.004-03:00

La función de estos Referentes será principalmente, la de asesorar a sus colegas en las cuestiones pedagógico-didácticas en el marco de las nuevas tecnologías, acompañar a los estudiantes en proyectos o propuestas de trabajo que deseen desarrollar en el marco de las TIC, y asesorar a los directivos y a la comunidad.

Documento 1 Formulario

1. La tarea a realizar por el Referente Ceibal tendrá una carga horaria de 10 horas semanales.

2. La carga horaria total de los docentes que accedan a la tarea de Referente no podrá superar las 48 horas, las que se compondrán del siguiente modo: sus horas docentes más 10 horas.

3. Las horas a asignar son horas docentes de 60 minutos, se remuneran según el grado 4° del Escalafón y se trabajarán hasta el 31 de diciembre de 2010.

4. Los Referentes Ceibal deberán ser docentes de la Institución.

5. El Referente Ceibal una vez seleccionado presentará una propuesta de trabajo anual que será aprobada por la Dirección del centro.

6. El horario del Referente Ceibal será fijado en acuerdo con la Dirección, previa consideración por parte de los docentes en el Espacio de Coordinación, de modo que todos los actores institucionales, independientemente del turno en que se desempeñen puedan contar con la presencia y el apoyo del Referente.

7. Las propuestas de designación de los Referentes deberán enviarse a ceibalces@gmail.com, en el Formulario que se adjunta antes del 30 de mayo de 2010. El mismo se encuentra también disponible en el sitio www.ces.edu.uy

El proyecto Gurí

2010-04-19T18:58:00.001-03:00

A fin de este mes se probará en cuatro escuelas de Montevideo el Proyecto Gurí, mediante el cual Primaria prevé mejorar la información para los planes educativos y mejorar los controles de organismos que pagan prestaciones como el Banco de Previsión Social (BPS)

La idea es que cuando suene el timbre de la escuela el grupo entre a clase y la maestra pase la lista con su computadora, la información que ingrese ya está centralizada y comenzará a ser procesada.

Con los datos que envían las maestras desde sus computadoras XO, Primaria podrá saber el nivel de ausentismo de docentes y alumnos ese día en todo el territorio nacional.

El plan Gurí (Gestión Uniformadora de Registro e Información) estará en marcha a fin de abril, e implicará el envío de datos a través de las laptops del Plan Ceibal de las maestras a un centro de cómputos al que solo tendrá acceso personal autorizado.

Otro de los objetivos planteados es reducir al máximo el papeleo administrativo de las maestras que pasarán a trabajar en formato electrónico.

Video Misión OLPC

2010-04-16T19:27:00.005-03:00

Este video fue editado al español por Mariana Ludmila, quien actualmente es una colaboradora del proyecto OLPC en México.
Un muy buen material que explica y justifica al proyecto OLPC.

Cubo Rubik

2010-04-13T17:46:00.003-03:00

Recorriendo la Web, como suelo hacer, me encontré con un artículo sobre el Cubo Rubik.
Ese cubo que en mi adolescencia me dió muchas horas de entretenimiento y también muchas frustraciones porque nunca pude llegar a armarlo.
Como decía, en ese artículo aprendí algunos trucos matemáticos que de haberlos sabido en aquel entonces, quizás hubiese podido armarlo.
Te invito a que visites este sitio http://www.mailxmail.com/curso-metodo-resolver-cubo-rubik/primera-fase-armar-cubo-rubik
Te vas a sorprender y divertir bastante.

Los principios de una educación 2.0

2010-04-08T18:46:00.007-03:00

La Web 2.0 se basa en los sistemas que fomentan la transmisión de información y la colaboración entre las personas para crear conocimiento social, es decir conocimiento generado no por una persona sino por muchas. Todo ello impregnado fuertes componentes de altruismo y democratización. Esta forma de concebir el conocimiento se ha trasladado casi inmediatamentel al campo educativo.

Podemos distinguir varias facetas que constituyen la educación 2.0. En primer lugar están las actitudes que caracterizan la cooperación en la Sociedad del Conocimiento. En segundo, las habilidades o capacidades que deben desarrollar los alumnos a nivel personal y, por último, las competencias que deben adquirir para poder desenvolverse en la Sociedad del Conocimiento que es digital.

Actitudes

Altruismo. Para ser capaces de contribuir a la generación de conocimiento y ponerlo a disposición de los demás.
Colaboración. La Sociedad del Conocimiento la crean personas que, junto con otras, construyen y elaboran el conocimiento mediante procesos continuos y muy veloces de retroalimentación.
Respeto. Para poder conducirse en la Sociedad del Conocimiento, reconocer y respetar el trabajo ajeno, no apropiándoselo sino edificando y construyendo a partir de él.

Capacidades

Gestionar el propio conocimiento, marcar los propios objetivos y manejar los procesos y el contenido de lo que se aprende.
Tener pensamiento creativo para construir conocimiento y desarrollar productos innovadores y originales.
Aplicación del pensamiento crítico para resolver problemas, planificar proyectos, investigaciones y llevarlas a cabo.

Competencias

Investigar, evaluar y seleccionar las fuentes de información, planificar estrategias para la investigación, procesar los datos y generar resultados.
Conocer los medios para colaborar con otros y que varían en función de la situación de cada momento. Wikis, comentarios en blogs, redes sociales, grupos de correo, documentos compartidos por varias personas, etc.
Producir objetos digitales de diversa índole y darles forma para presentarlos ante los demás. No únicamente texto descriptivo e imagen sino otras formas que surgen a partir de la remezcla (mashup) de distintos medios.
Comunicarse con otros para poder estar informado y crear conocimiento conjunto. Es imprescindible saber dónde acudir para poder estar en contacto con otros.

Juan José de Haro
Barcelona, España

Virtual Educa 2010

2010-04-04T22:54:00.002-03:00

Relpe organiza el Primer Concurso de Experiencias Educativas en el Aula utilizando Recursos de los Portales Educativos. El ganador será premiado con un viaje a República Dominicana para exponer su experiencia en Virtual Educa 2010.

Más información

2010-04-01T21:59:00.005-03:00

Microsoft y OLPC están anunciando el apoyo a Windows en el XO OLPC equipo.
Las dos organizaciones trabajarán juntas en varios programas piloto en los países de mercados emergentes a partir del próximo mes.
Inicialmente sólo estará disponible en los países de mercados emergentes, donde los gobiernos o las ONG están subvencionando la compra de un gran número de ordenadores para los estudiantes, pero existe la posibilidad de hacer esta disponible para otros clientes a través de un conjunto más amplio de canales en un punto posterior en tiempo.

¿Por qué Microsoft hace esto?
La respuesta es simple: la gente se pregunta por la XO, transforma la educación y la conduce a la creación de empleos y oportunidades.
Se puede clasificar la demanda de Windows en el XO en tres grupos.
El primer grupo está formado por personas que han caído en el amor con esa linda laptop verde con su excelente diseño industrial pero se han comprometido a Windows.
El segundo grupo consiste en los gobiernos que están considerando la implementación de la XO en masa, sino también desea que el despliegue de riesgo bajo y un amplio apoyo de que el ecosistema de Windows puede proporcionar.
Seamos realistas, hay cientos de millones de máquinas Windows allá afuera en el mundo de hoy, lo que significa que hay miles y miles de personas que saben desplegar, mantener, reparar y actualizar ellos ese sistema operativo.
El tercer grupo involucra a las personas - por lo general los responsables políticos - en los gobiernos que ven una relación directa entre las inversiones en tecnología en la educación y la necesidad de ampliar la capacidad de las habilidades de su fuerza laboral a escala nacional. En otras palabras, quieren aplicar políticas que pueden influir positivamente en la educación y sentar las bases para mejores oportunidades de empleo para sus ciudadanos. Ven a Windows como un ingrediente clave para hacer que esto suceda, porque es el entorno de software utilizado por las empresas, para muchos en todo el mundo.
Microsoft ha creado la iniciativa Potencial Ilimitado torno a los temas de transformación de la educación, el fomento de la innovación local, y puestos de trabajo propicio y la oportunidad. El anuncio de hoy nos da la oportunidad para reforzar la forma en que estos tres temas pueden apoyarse mutuamente dado el escenario de la derecha y el conjunto adecuado de herramientas. Si somos capaces de ofrecer a los niños una gran experiencia de aprendizaje, y lo hacen de una manera que implica una escala masiva con el nivel adecuado de apoyo, tiene el potencial para ser de transformación a través de múltiples frentes. Es bastante emocionante.

Fuente: http://blogs.technet.com/jamesu/archive/2008/05/15/look-windows-on-the-olpc-xo.aspx

Descargar JAVA para XO

2010-04-01T21:22:00.003-03:00

JAVA desarrollado por Sun Microsistem es un entorno hoy en día imprescindible para tu XO, ya que es necesario para ver correctamente páginas que utilizan esta tecnología, para ver applets desarrollados en este lenguaje en Internet así como también muy utilizado como soporte para varias actividades y juegos.
1) Descargar JRE java (Java Runtime)
http://www.java.com/es/download/linux_manual.jsp
1. Seleccionar Linux (archivo autoextraible)
2. Bajar el archivo jre-6u15-linux-i586.bin
Copiar dicho archivo a un USB (ej. KINGSTON)
en la XO
Configurando Java desde la actividad Terminal Manual Pdf.

Live CD con Sugar (Live CD)

2010-04-01T20:54:00.002-03:00

Otra forma de probar/trabajar con sugar junto con todas sus actividades (sin problemas de compatibilidad) ya que este corre un el mismo sistema operativo del una XO apapatdo para ser ejecutado es PCs es usando el XO Live CD

Personalizando XO Live CD podemos probar activitades que se desarrollen y garantizar su funcionamiento

La demostracion es otro uso de este sistema, una forma de enseñar sugar si alterar su disco duro y ultimas revisiones del software

Si se requiere alguna actividad que no podemos trabajar en el SoaS (Sugar On A Stick) o en algun sistema operativo GNU/Linux soportado, podemos trabajar sobre esta actividad y guardar todo el trabajo en una memoria usb y asi recuperar este luego

Un ejmplo de esto es la actividad Medir o Record (Disponible en ultimas versiones del XO Live CD)

XO Live CD es el sistema que permite probar sugar en vivo sin acudir a una XO pero usando el mismo sistema operativo de esta por medio de una adaptacion que permite se ejecutado en PCs

Descargar
ftp://rohrmoser-engineering.de/pub/XO-LiveCD/

¿Cómo flasheo mi máquina?

2010-04-01T20:23:00.007-03:00

Atención: La imagen que está a punto de descargar está firmada con las claves uruguayas y se instala solamente en máquinas que poseen dichas claves. No se recomienda su utilización en máquinas de otros países.

Descarga los archivos que se detallan a continuación, haz click en los siguientes enlaces:

Archivos de la nueva imagen: uy802 ; fs.zip
Archivos que conforman la lista negra o blacklist: blacklist (es un archivo comprimido (.zip) que debes descomprimir, contiene los archivos blacklist y blacklist.sig)

pia todo a un pendrive, en el mismo deben quedar los siguientes archivos:

1. uy802.img
2. fs.zip (este archivo debe ir tal cual se descargó, no se descomprime)
3. blacklist
4. blacklist.sig

Conecta el pendrive al puerto USB con la XO apagada y conectada al cargador.

1. Enciende la XO y presiona al mismo tiempo los 4 botones de juegos que se encuentran sobre el botón de encendido, recuerda que no debes quitar el pendrive.
2. Aparece el siguiente mensaje: "Release the game keys to continue", soltar los botones. La pantalla quedará completamente cuadriculada y se iniciará el proceso de flasheo automáticamente.
3. Al terminar este proceso la XO se reinicia sola. Luego comenzará a cargar los círculos alrededor de la X (esto puede tardar algunos minutos). No quitar el pendrive del puerto USB.
4. En la pantalla aparecerá para que ingreses tu nombre. Esto indica que la XO quedó lista para su uso.

Ya se puede quitar el pendrive.

Nuevo Libro Plan Ceibal

2010-04-01T20:11:00.001-03:00

10 de marzo de 2010, es la presentación del nuevo libro sobre CEIBAL editado por UNESCO, con el título "En el camino del Plan CEIBAL – Referencias para padres y educadores"
El libro sigue la idea del anterior publicado por UNESCO "CEIBAL en la Sociedad del Siglo XXI"
Descargar Libro

Radio en la XO

2010-04-01T19:57:00.002-03:00

CeibalRadio es un reproductor de audio que reproduce archivos en formato mp3, wav y ogg y además permite escuchar radios on-line.

Las radios que puedes escuchar son:

de Uruguay:

* Océano FM, http://radio2.oceanofm.com:8010
* Radio Sarandi 690AM, http://radioonline.netgate.com.uy:8000/sarandi
* 810 AM El Espectador (Uruguay), http://streaming.espectador.com/envivo

Extranjeras:

* Rusia: Trance, http://radio.r-b.ru:8000
* Argentina: LV7 Tucumán, http://216.155.143.196:8046/

Es otro desarrollo de CeibalJAM, la comunidad de programadores para las XO de Uruguay.

Descarga

Más información

EMOTICONES EN EL BLOG

2009-11-17T18:35:00.002-03:00

Hola!
Si estás usando un Blog de Salto Educativo y querés agregar emoticones en tus comentarios, aquí te dejo una ayuda. Solo alcanza con insertar el codigo que lees al lado del emoticon.

Scratch | Proyecto | mar

2009-11-12T18:15:00.000-03:00

Scratch Proyecto mar

Una aplicación para explorar música y sonido en el OLPC

2009-11-09T18:16:00.005-03:00

TamTam es una suite de tres actividades relativas a música y sonidos para la XO. TamTam está escrito en Python con algunas funciones en C para servicios de velocidad crítica. El motor de audio de TamTam es Csound.
TamTam Jam
Es una actividad musical. Está enfocado a los niños más pequeños. Uno escoge entre docenas de sonidos que pueden ser tocados polifónicamente en el teclado de la XO. Hay una pequeña "caja de ritmos" (beatbox) para generar ritmos y un simple secuenciador para grabar pequeños trozos interpretados con el teclado. La interpretación colaborativa de un pulso de tambor sincronizado compartido funciona desde la Build 542.

¿Qué objetivos persigue TAM TAM?

Proveer a los niños con un ambiente de información cultural construyendo música y sonidos en el OLPC;
Proveer una experiencia sonora/musical que sea amena para usuarios naïve;
Proveer un camino hacia experiencias musicales más sofisticadas;
Proveer un instrumento musical con su propio «sonido»;
Proveer un ambiente dinámico y mutable que propone la simpleza y permite la complejidad;
Usa la malla para favorecer la creación de música grupalmente; introduce los conceptos de programación de audio y música.

Pequeño Manual de uso del TAM TAM

¿Qué es DOKEOS?

2009-11-09T17:18:00.007-03:00

Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y está bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es internacional y colaborativo. También está certificado por la OSI y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. Hasta el 2007, estaba traducido en 34 idiomas (y varios están completos) y es usado por más de mil organizaciones.

¿Porqué hemos elegido Dokeos?

Porque es un ambiente muy amigable e intuitivo. No es necesario ser un experto en Informática para usarlo y convertirse en un gestor de cursos.

Te dejo aquí un manual, muy fácil, muy ameno, para que uses tu Dokeos al máximo

EXPO VIRTUAL DE PRIMAVERA

2009-09-17T21:10:00.003-03:00

Y como estaba anunciado se realizó el miércoles 16 la Expo Virtual.

La misma fue un éxito, muchos visitantes llenaron los salones que se destinaron para tal fin.

Me sorprendió gratamente la organización: en la puerta de la Escuela había dos guías que te llevaban al salón, antes de entrar había alumnos que anotaban quienes eran los visitantes, de que institución venían y sus edades.

Ya desde el comienzo podías ver los trabajos, pues en la puerta del salón dos XO te daban la bienvenida con el logo animado.

Organizados por secciones: "Animaciones", "Animaciones Interactivas", "Juegos" y "Simulaciones" los niños explicaban, a quién se acercaba a ver su trabajo, qué habían realizado y te mostraban, si así lo querías, "la parte oculta" o sea los guiones utilizados. A este respecto comento a modo de infidencia que muchos adultos, luego de escuchar estas explicaciones expresaban algo así: "no entendí nada, estos gurises son unos genios, yo no podría hacer eso."

Vimos desde historietas hasta la fisión del átomo. Juegos, desde los sencillos hasta juegos con fases. Increíble para quien no lo haya visto, sorprendente para quienes lo vimos.

Niños, practicantes y maestro trabajaron con mucho esmero, a ellos, las felicitaciones que se merecen.

Imágenes de la Expo.

LAVALLEJA Y LOS NIÑOS PROGRAMADORES

2009-09-17T21:03:00.002-03:00

Hace unos días les contamos que un grupo de niños de la Escuela Nº5 de Salto asistió en calidad de "profesores" al Liceo y Escuela de la Lavalleja.

Allí trabajaron con alumnos de primer liceal y 6º año escolar y les enseñaron a usar Scrath. La experiencia fue muy buena, tanto para los "alumnos" como para los "profesores".

Aquí les mostramos algunas fotos que nos han acercado y estamos esperando dialogar un poco más con ellos pues nos hemos enterado que han formado una "asociación de programadores"

Imágenes

Mega Biblioteca Virtual

2009-09-14T20:54:00.009-03:00

UN REGALO CULTURAL

http://www.wdl.org/

Que se puede utilizar con las XO

Biblioteca Virtual Universal

El acceso al sitio es absolutamente gratuito y su navegación tan sencilla y lúdica como un ábaco. Un sofisticado motor de exploración permite al internauta orientar su búsqueda por épocas, zonas geográficas, tipo de documento e institución. El sistema propone las explicaciones en siete idiomas (árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués). Los documentos, por su parte, han sido escaneados en su lengua original. De ese modo, es posible, por ejemplo, estudiar en detalle el Evangelio de San Mateo traducido en aleutiano por el misionero ruso Ioann Veniamiov, en 1840.

Con un simple clic, se pueden pasar las páginas de un libro, acercar o alejar los textos y moverlos en todos los sentidos. La excelente definición de las imágenes permite una lectura cómoda y minuciosa.

Dos regiones del mundo están particularmente bien representadas: América Latina y Medio Oriente. Eso se debe a la activa participación de la Biblioteca Nacional de Brasil, la biblioteca Alejandrina de Egipto y la Universidad Rey Abdulá de Arabia Saudita.

Sus responsables afirman que la BDM está sobre todo destinada a investigadores, maestros y alumnos. Pero la importancia que reviste ese sitio va mucho más allá de la incitación al estudio de las nuevas generaciones que viven en un mundo audiovisual. Este proyecto tampoco es un simple compendio de historia en línea: es la posibilidad de acceder, íntimamente y sin límite de tiempo, al ejemplar invalorable, inabordable, único, que cada uno alguna vez soñó con conocer.

Primera Expo Virtual

2009-09-05T22:54:00.003-03:00

Expo Virtual Primavera

Los alumnos de 6º año B y C de la Escuela Nº5 están preparando la Primera Expo Virtual de Primavera.
En la misma, expondrán sus trabajos realizados con las XO utilizando Scratch.
Ya hemos estado viendo algunos avances de sus trabajos y son realmente maravillosos.

Un consejo: no se pierdan de ir a la Escuela Nº5 de Salto el 16 de setiembre.
Si quiere asombrarse, si le gustan los juegos, si aún no sabe que es Scrath, si aún no conoce a los niños programadores, no se quede en su casa, acérquese a la Escuela, participe, juegue y quizás... anímese a programar y crear.
Tan fácil y sencillo como lo hacen estos niños.

Segunda Guerra Mundial

2009-08-31T13:44:00.000-03:00

Material aportado por Augusto Bonett.
Augusto nos trajo un precioso material en Power Point. Lo convertimos a video para que puedas verlo en la XO

2009-08-29T00:41:00.000-03:00

Te estaremos esperando!

Entrevistamos al papá de Jonathan

2009-08-26T21:19:00.000-03:00

Queríamos saber más sobre La república del Congo, entonces invitamos al papá de Jonathan para que nos contara su experiencia en ese país como soldado de la misíón de paz de la ONU.

La entrevista estuvo bárbara, la verdad aprendimos de una gran experiencia de vida, y nos sorprendimos con los datos e informaciones que nos brindó. De nuevo para él muchas gracias.

Visita a la Escuela Nª44

2009-08-19T20:14:00.001-03:00

El 11 de agosto, estubimos en La Escuela 44 Paso del Cementerio.
Se realizó una jornada de aprendizaje en el uso de la Plataforma Dokeos con los niños y los padres. El objetivo de esta actividad, entre otros, es acercar a los niños del medio rural al uso de la plataforma para integrarlos a un trabajo conjunto con los niños de la Escuela N°5.

2009-08-19T20:05:00.000-03:00

Experiencia de la Escuela N°5 de Salto con la utilización de la Plataforma Virtual Dokeos. Experiencia que comenzó en el año 2008 y se ha extendido y socializado en el año 2009.

2009-08-19T20:04:00.001-03:00

Niños programadores
Nazareno tiene 11 años, concurre a la Escuela Nº5 de Salto. Le encanta la XO y se ha convertido es un autodidacta. El solo aprendió scratch. Ya tiene sus trabajos publicados en la página oficial. Y me han contado que pronto estará, con grupo de "programadores" de su edad participando en un jornada con alumnos de primer año del liceo, enseñando a usar scratch.
Felicitaciones Nazareno!

No te pierdas de ver los trabajos de Nazareno y no te pierdas de jugar!

Educación 2.0

2009-08-09T20:25:00.000-03:00

Educación 2.0

La educación 2.0 tiene como centro el mismo concepto que la web 2.0: el trabajo colaborativo y la creación de conocimiento social, todo ello con un fuerte componente de altruismo y de democratización. El aula es un medio idóneo para el concepto 2.0 puesto que en sí es una pequeña sociedad formada por los profesores y los propios alumnos. Es pues un lugar apto para el trabajo conjunto y de ayuda mutua. Además, el uso de herramientas de interacción abiertas hace que sea posible la intervención de personas totalmente ajenas al mecanismo educativo en sentido estricto, por lo que se puede ver enriquecida notablemente de cara a los alumnos y al propio profesor. Esto último era, hasta ahora, algo totalmente desconocido y seguramente es un factor temido por más de uno que puede ver peligrar su intimidad docente.

Metas en la educación 2.0
Los alumnos deben adquirir las competencias necesarias para saber enfrentarse al mundo digital y globalizado que caracteriza la sociedad actual y, todavía más, la de un futuro próximo.

Adquirir competencias tecnológicas para:

1. Gestionar el propio conocimiento, marcar los propios objetivos y manejar los procesos y el contenido de lo que se aprende.
2. Tener pensamiento creativo, construir conocimiento y desarrollar productos innovadores y originales.
3. Comunicarse y colaborar con otros para ser parte activa en la generación de nuevo conocimiento.
4. Investigar, evaluar y seleccionar las fuentes de información, planificar estrategias para la investigación, procesar los datos y generar resultados.
5. Aplicación del pensamiento crítico para resolver problemas, planificar proyectos, investigaciones y llevarlos a cabo.
6. Usar la tecnología de forma eficiente y productiva. Saber utilizar los recursos apropiados ante las necesidades planteadas.

Salto Educativo

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Facebook está cambiando

Controla la privacidad en contexto, ya sea cuando publicas o después. Te invita a realizar un recorrido en el cual de muestra e indica todo lo relacionado a seguridad y otras mentas.

Una de las actualizaciones más interesantes es que podrás revisar las publicaciones por etiquetas que hacen sobre vos, antes de que publiquen y por lo tanto eliminarlas o no antes de la publicación.

Revisar publicaciones antes de que aparezcan en tu perfil

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News XO Por Favor, un programa infantil de Crea en Televisión Nacional

LIBROS MARAVILLOSOS

DÍA DEL MAESTRO

DOCENTES 2.0

SEGU KIDS

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Noticia para los Maestros.

Facebook en la escuela

Felicitaciones niños de Escuela Nº5 de Salto

Test de la Personalidad

Bajando (descargando) videos en Voobys

MUNDIAL AFRICA 2010

Buenas noticias sobre SCRATCH

SCRATCH, CUADERNO DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – TERCERA EDICIÓN

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